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【每日一练】小学数学1—6年级天天练75

时间: 2024-03-30 17:50:32 |   作者: 长方形塞

  • 产品描述
  •   在做数学题时,粗心的小明把被减数“23”看成了“32”,得到的差是30。正确的结果应该是多少?

      1.把被减数“23”看成“32”,得到的差是30,在这样的一个过程中减数没发生变化,可以先利用被减数“32”求出减数:因为32-(2)=30,所以减数是2;

      把被减数“23”看成“32”,也就是把被减数增加了“9”。因为减数没有发生明显的变化,所以差也随着被减数增加了“9”。要想得到原来的结果,需要用错误的差再减去9:30-9=21,正确的结果是21。

      由图可知,先数出五角星一条边上的线段数,然后再根据五角星的边数,求出线所示,五角星一条边上可以数出的线(条),那么五角星中总共的线所示,五角星的每个角上分别有1个较小的三角形,可知小三角形有5个;如图3所示,五角星的每条边上分别有1个较大的三角形,可知大三角形也有5个;因此三角形共有5+5=10(个)。

      方法一:因为五月是大月,有31天,根据31÷7=4(周)……3(天),可知五月份里有4个星期还余3天。4个星期中必然会有4个星期二和4个星期三,但这一年的五月份“有5个星期二,4个星期三”,所以,余下的3天中一定有1天是星期二,而且没有星期三。那么星期二究竟是哪一天?啥状况下会“有星期二而没有星期三”呢?那就是本月最后一天是星期二,星期三是下个月的第一天。如下图:

      由此,我们大家可以知道“余下的3天中,最后一天是星期二”,前两天分别是星期一、星期日。所以,这一年的5月1日是星期日。

      方法二:五月是大月,有31天。从题目中我们大家都知道这一年的“五月份有5个星期二,4个星期三”,也就是说星期二整体比星期三多1天。假设5月1日是星期一,列表后会发现星期二和星期三的天数相同,不符合标准要求,要想保证星期二比星期三多1天,就要调整方向,往前推,也就是“当5月1日是星期日”的时候符合。同理,假设5月1日是星期二至星期六的任一天,均会出现星期二和星期三的天数相等,或者星期三的天数比星期二多1天的情况,均不合乎条件,需要依次往前推,最终确定:只有当5月1日是星期日的时候符合条件。

      一辆面包车从甲地开往乙地用了8小时,由乙地返回甲地用了6小时,返回时每小时比去时多行14千米。问:这辆面包车往返甲、乙两地的平均速度是多少?

      【解析】根据题意可知,往返甲、乙两地的路程不变。因为返回时每小时比去时多走14千米,那么6小时一共多走的路程为:14×6=84(千米);又因为,去时的时间比返回的时间多用了8-6=2(小时);也就是“84千米的路程,去时需要2小时”,因此去时的速度为:84÷2=42(千米/时);根据“速度×时间=路程”,可以计算出甲、乙两地的路程:42×8=336(千米);再根据“总路程÷总时间=平均速度”可求得面包车往返甲、乙两地的平均速度是:336×2÷(8+6)=48(千米/时)。

      一个长方体,长、宽、高都是整厘米数。若长增加2厘米,宽和高不变,其体积增加40立方厘米;若宽增加3厘米,长和高不变,其体积增加90立方厘米;若高增加4厘米,长和宽不变,其体积增加96立方厘米。原长方体的表面积和体积分别是多少?

      根据“长增加2厘米,宽和高不变,其体积增加40立方厘米”和图示①可知:新增的长方体(图示①的蓝色部分),体积是:2×宽×高=40(立方厘米),所以原长方体的宽×高=40÷2=20(平方厘米)。再根据“若宽增加3厘米,长和高不变,其体积增加90立方厘米”和图示②可知:新增的图形也是长方体(图示②的蓝色部分),体积是:长×3×高=90(立方厘米),所以原长方体的长×高=90÷3=30(平方厘米)。同理:结合题意和图示③得出原长方体的长×宽=96÷4=24(平方厘米)。

      根据长方体的表面积计算公式:(长×高+长×宽+宽×高)×2,可得长方体的表面积为:(30+24+20)×2=148(平方厘米)。

      因为这个长方体的长、宽、高都是整厘米数,所以根据宽×高=20可知:宽和高可能是1和20、2和10、4和5,根据长×高=30可知:长和高可能是1和30、2和15、3和10、5和6,根据长×宽=24可知:长和宽可能是1和24、2和12、3和8、4和6。观察分析得出:长方体的长、宽、高只能是6厘米、4厘米、5厘米,因此原长方体的体积是6×4×5=120(立方厘米)。

      一个圆柱的底面周长减少20%,要使体积增加60%,现在的高和原来的高的比是多少?